martes, 20 de marzo de 2012

articulo del tema seleccionado


                                            Muerte a la pena de muerte

Un juez federal designado por el Presidente Reagan, destacó recientemente que “en la última década, ha salido a la luz evidencia substancial para demostrar que personas inocentes son sentenciadas a muerte, e indudablemente ejecutadas, mucho más a menudo de lo que anteriormente se pensaba.” En 2001, otro juez federal predijo también que un sistema de justicia criminal con la pena de muerte ejecutaría inevitablemente a personas inocentes.
Las estadísticas añaden sustento a tales declaraciones. Más de 100 personas condenadas a la pena de muerte han sido exoneradas debido a nueva evidencia—en algunos casos, mediante pruebas de ADN. Tal vez es por eso que los jurados han estado recientemente conteniéndose de imponer condenas a muerte. De los últimos 20 casos capitales a nivel federal, los jurados han invocado la pena de muerte solamente una vez.
¿Entonces por qué todavía la pena de muerte aparece en los libros en los Estados Unidos? Los Estados Unidos se están convirtiendo en un paria internacional debido a que son la última nación industrial de occidente que continúa con este espantoso espectáculo. El mantenimiento de la pena de muerte por parte del gobierno—los jurados pueden aplicar la pena de muerte pero las legislaturas conservan la opción abierta a ellas—parece servir a dos propósitos: la venganza y la disuasión. Los partidarios de la pena de muerte frecuentemente formulan la pregunta: “Si usted tuviese un ser querido que fue víctima de un crimen capital atroz, ¿no desearía que se le diese muerte al autor?” A esta pregunta, yo respondería: “sí, con toda probabilidad, y aplicándole previamente alguna tortura al culpable.” Muchos familiares de las víctimas probablemente convendrían secretamente con mis sentimientos. No tengo ninguna indulgencia para con la gente viciosa que comete tales crímenes, pero al oponerme a la pena de muerte, estoy protegiendo los derechos de todos los estadounidenses—no tan sólo aquellos de los criminales violentos.
Los sentimientos de los allegados de la víctima son comprensibles pero, en el mejor interés de la sociedad, las cabezas más frescas precisan prevalecer. La mayoría de los partidarios de la pena de muerte se encuentran probablemente motivados por la venganza—es decir por el sentimiento de que el culpable se merece la misma. La parte culpable puede, de hecho, merecer la última sanción, y la Quinta Enmienda al Bill of Rights de los EE.UU. parece indicar que las personas pueden ser privadas de su vida mientras sean procesadas por un gran jurado y les sea concedido el beneficio del debido proceso. (La disposición del debido proceso, sin embargo, puede ser violada por la forma en que la pena de muerte ha sido implementada—al acusado no se le permite presentar nueva evidencia que podría conducir a una revocación de la sentencia.) ¿Pero es aconsejable ejecutar a los criminales violentos?
La respuesta es un resonante “no” porque los beneficios de la sociedad son demasiado estrechos y los costos demasiado grandes. Con excepción de la cruda venganza—la cual puede ser una meta aceptable para las familias de las víctimas, pero no debería ser un objetivo para el sistema de justicia—la única meta aceptable para el gobierno es la de disuadir los futuros crímenes capitales por parte de otros (asumiendo que la sociedad puede estar a resguardo de futuros crímenes por parte del criminal sentenciado a cadena perpetua sin libertad condicional). El vasto peso de la evidencia muestra, sin embargo, que el castigo capital no disuade los crímenes violentos que aún no han sido cometidos. De hecho, un estudio en un estado encontró que ciertos tipos de asesinatos se incrementaron tras la reintroducción del castigo capital, quizás debido a que las ejecuciones estatales minan las normas sociales contra el matar gente. Por lo tanto, el principal beneficio alegado de la pena de muerte es en el mejor de los casos inexistente.
Por otra parte, los costos sociales son inaceptables. Los jurados aplican la pena de muerte injustamente. La implementación de la pena capital incluye la discriminación en base a la raza, el género, y la clase social. Ese prejuicio viola la garantía de la Decimocuarta Enmienda de que todas las personas tendrán una protección igual bajo la ley. También, dado que la vida es tan apreciada en la sociedad estadounidense, la ejecución de un interno condenado a muerte está sujeta a años de apelación. Es realmente más costoso ejecutar a los prisioneros que mantenerlos encerrados por el resto de sus vidas. Más importante aún, para evitar que el gobierno oprima a los individuos, nuestro sistema judicial fue diseñado para errar en favor de proteger al inocente, no para condenar al culpable. La parodia más grande que el sistema podría imaginarse es la de ejecutar a una persona inocente. No obstante ello, la multitud de individuos condenados a muerte que han sido exonerados hace factible que inocentes hayan sido muertos en el pasado y continúen siéndolo en el futuro, mientras la pena de muerte permanezca en los libros.
Generalizando, para ayudar a preservar las libertades civiles únicas de los Estados Unidos en un momento en el que las mismas se encuentran bajo asalto en la estela de los ataques del 11 de septiembre, tendríamos que preguntarnos si el gobierno debiera estar asesinando personas— independientemente de si las mismas son o no criminales violentos. Los asesinatos estatalmente patrocinados aún para los crímenes capitales, establecen un mal precedente para futuras ejecuciones gubernamentales por razones menos justificables, especialmente cuando existe poca evidencia para recomendar la pena capital sobre otras razones de orden público. Cuando repasamos los antecedentes históricos, se vuelve evidente que la presión del gobierno ha sido la norma y que los experimentos con la libertad—tales como el nuestro—han sido raros y frágiles. Es vergonzoso que los Estados Unidos continúen ostentando una forma de castigo anacrónica, injusta, costosa, y opresiva que está convirtiendo a “la tierra del libre y el valiente” en un paria en el mundo civilizado.

Ivan, E. (2012  18-08-2003). Muerte a la pena de muerte. Recuperado el 20 de marzo del 2012,                                                                                                                        de http://www.elindependent.org/articulos/article.asp?id=1175.

conclusiones de la puntuación


Conclusiones
     
           Es importante conocer las reglas de acentuación ya que en la carrea y en la vida cotidiana nos será muy útil para redactar algunos textos de importancia como contratos, reglamentos y otros formatos donde es importante no cometer errores y  que no se entienda de varia maneras.


corrección de textos (3)

                                     Bola de Sebo
La mujer que iba a su lado era una de las que llaman galantes, famosa por
su abultamiento prematuro, que le valió el sobrenombre de Bola de Sebo; de
menos que mediana estatura, mantecosa, con las manos abotagadas y los dedos
estrangulados en las falanges -como rosarios de salchichas gordas y enanas-,
con una piel suave y lustrosa, con un pecho enorme, rebosante, de tal modo
complacía su frescura, que muchos la deseaban porque les parecía su carne
apetitosa. Su rostro era como manzanita colorada, como un capullo de amapola
en el momento de reventar; eran sus ojos negros, magníficos, velados por grandes
pestañas, y su boca provocativa, pequeña, húmeda, palpitante de besos, con unos
dientecitos apretados, resplandecientes de blancura.
Poseía también -a juicio de algunos- ciertas cualidades muy estimadas.
En cuanto la reconocieron las señoras que iban en la diligencia,
comenzaron a murmurar; y las frases "vergüenza pública", "mujer prostituida",
fueron pronunciadas con tal descaro, que le hicieron levantar la cabeza. Fijó en
sus compañeros de viaje una mirada, tan provocadora y arrogante que impuso de
pronto silencio; y todos bajaron la vista excepto Loiseau, en cuyos ojos asomaba
más deseo reprimido que disgusto exaltado.

corrección de textos (2)

                                                   El corazón delator.

     
          ¡Es cierto! Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente
nervioso. Pero, ¿por qué afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad
había agudizado mis sentidos, en vez de destruirlos o embotarlos. Y
mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse en la
tierra y en el cielo. Muchas cosas oí en el infierno. ¿Cómo puedo estar
loco, entonces? Escuchen... y observen con cuánta cordura, con cuánta
tranquilidad les cuento mi historia.
      Me es imposible decir cómo aquella idea me entró en la cabeza
por primera vez; pero, una vez concebida, me acosó noche y día. Yo no
perseguía ningún propósito. Ni tampoco estaba colérico. Quería mucho
al viejo. Jamás me había hecho nada malo. Jamás me insultó. Su dinero
no me interesaba. Me parece que fue su ojo. ¡Sí, eso fue! Tenía un ojo
semejante al de un buitre... Un ojo celeste, y velado por una tela. Cada
vez que lo clavaba en mí se me helaba la sangre. Y así, poco a poco, muy
gradualmente, me fui decidiendo a matar al viejo y librarme de aquel ojo
para siempre.


tabla de correcciones (1)


Tabla de correcciones de los textos (1)
Solución
Pronto Alicia comenzó a tener alucinaciones,
confusas y flotantes al principio, y que descendieron
luego a ras del suelo. La joven, con los ojos
desmesuradamente abiertos, no hacía sino mirar la
alfombra a uno y otro lado del respaldo de la cama.
Una noche se quedó de repente mirando fijamente. Al
rato abrió la boca para gritar, y sus narices y labios se
perlaron de sudor.
-¡Jordán! ¡Jordán! -clamó, rígida de espanto, sin
dejar de mirar la alfombra.
Jordán corrió al dormitorio, y al verlo aparecer,
Alicia dio un alarido de horror.
-¡Soy yo, Alicia, soy yo!

lunes, 19 de marzo de 2012

reglas de acentuación (5)


Reglas de acentuación (5)

      Existen palabras llamados homófonas  que suenan igual pero que tiene significado diferente. Para diferenciarlas se usa la tilde (llamada en este caso acento diacrítico).

Ejercicio:
    Escribe tres pares de palabras homófonas que deban diferenciarse con el uso de la tilde.
  1. Donde/donde
  2. Qué/que
  3. Si/si
  4. Mas/mas
  5. Quien/quien

reglas de acentuación (4)


Reglas de acentuación (4)
     
            En general las palabras monosílabas (de una silaba) no llevan tilde.

Ejercicio:
    Escribe tres  monosílabos y asegúrate que no lleven acento
  1. Y
  2. Los
  3. Un

reglas de acentuación (3)


Reglas de acentuación (3)
  Toda palabra esdrújula llevara una tilde sobre la vocal de la antepenúltima silaba.

Ejercicio:
Escribe tres palabras esdrújulas que lleven tilde en la antepenúltima silaba:
  1. Académico
  2. Ábaco
  3. Acústica

reglas de acentuación (2)


Reglas de acentuación (2)
  
  Toda palabra grave que termine en consonante que no sea “n” o “s”, llevara tilde sobre la vocal de la penúltima silaba.

Ejercicio:
     Escribe tres palabras graves que deban llevar tilde sobre la vocal de la penúltima silaba:
  1. López
  2. Alférez
  3. Cárcel

reglas de acentuación (1)


Reglas de acentuación
    
  Toda palabra aguda que terminé con vocal “n” o “s” deberá llevar tilde sobre la vocal de la última silaba.

Ejercicio:
   Escribe tres palabras agudas que llevan llevar tilde:
  1. Presentación
  2. Balón
  3. Germán

domingo, 18 de marzo de 2012

clasificación de palabras


Clasificación de palabras

Elabora una tabla de tres columnas en donde pongas palabras agudas, graves y esdrújulas y clasifica las palabras según lo creas correspondiente.



ejemplos de diptongos


Diptongo

Escribe 10 palabras que formen un diptongo
  1. Aula
  2. Milenio
  3. Aire
  4. Paula
  5. Tierra
  6. Pausa
  7. Paisaje
  8. Feudo
  9. Peine
  10. Baile

la acentuacion


La acentuación

Escribe diez palabras, subraya la silaba que lleva el acento.
  1. Martes
  2. Pluma
  3. Grupo
  4. Camión
  5. Subraya
  6. piz
  7. Ecuaciones
  8. Formula
  9. Cuadrática
  10. Términos

oraciones


Oraciones
Construye tres oraciones siguiendo el  modelo siguiente
sujeto + verbo + complemento directo + complemento indirecto + complemento circunstancial
Ejemplo:
“El sacerdote llego cuando los novios ya estaban desesperados”.

José  llego tarde por que vio a un lindo perrito

Nosotros jugaremos tenis cuando la clase termine

Ana llego a la clase cuando el profesor ya había comenzado.

plagio (segunda parte)


Plagio  (segunda parte)

Realiza la segunda aportación de tema.
  1.          Anuncia la cita
  2.             Cita textual de un párrafo completo
  3.              Referencia con formato correcto

       Navarro “actualmente los delitos que se castigan con la pena capital son por asesinato, espionaje, traición, delitos sexuales (adulterio o sodomía)”. (2011)

    De victoria “La pena de muerte es ejercida en algunos estados como castigo a crímenes  graves (aquellos que son internacionales y tienen consecuencia faltantes o extremadamente graves)”. (2003)

    Plasencia”La Comisión Nacional De Los Derechos Humanos (CNDH) rechazo el castigo de la pena de muerte, por que el respeto a la vida debe prevalecer como valor fundamental independientemente de la responsabilidad penal que se le impute a la persona.”

Según navarro:

           La pena de muerte (“pena viene de latín “poena” que significa “castigo”) ha acompañado al ser humano desde siempre. El termino o concepto ya era conocido y además fue aplicado a pueblos antiguos en diversas culturas del mundo, con la finalidad de  “castigar a aquel que hubiese cometido pena o falta” contra la sociedad o el estado (2011).

Según victoria:

            La pena de muerte viola los derechos humanos fundamentales: el derecho a la vida y el derecho a ser sometido a penas crueles e inhumanas o degradante, ambos reconocidos en la declaración universal de los derechos humanos, en otros instrumento de la materia regional o internacional, así en leyes o constituciones nacionales (2003)

Según Plasencia:

        El organismo defensor recordó que el día mundial de la pena de muerte fue establecido por su conmemoración el 10 de octubre, por una colisión internacional conformada por más de 120 organizaciones no gubernamentales, para sumar fuerzas y lograr su abolición universal. (2011)

Referencias:

Navarro, A (2012, 16-10-2011). La pena de muerte. Recuperado el 28 de febrero 2012 de http://www.pena-de-muerte.com

De victoria, F.F: (2012,19-08.2003). pena de muerte. Recuperado el 18 de febrero del 2012 de http://www.derechoshumanos.org.mx

Plascencia, R. (2012, 10-10-2011).  La CNDH Contra la pena de muerte. Recuperado el 28 de febrero 2012 de http://www.informador.com.mx/mexico/2011.

viernes, 16 de marzo de 2012

El plagio


El plagio

Acerca del tema que se vio en clase “plagio” realiza una pequeña conclusión con tus compañeros de equipo.
    
  “Hoy en día el plagio es muy común; soy en día se el plagio es descubierto y comprobado se penaliza; hemos hecho plagio involuntariamente, principalmente por ignorancia de no saberlo, casi siempre de da por cumplir alguna tarea.”